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两部门:最迟2025年学校语言文字工作要达标
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  近日,教导部、国家语委发布关于进一步增强学校语言文字工作的意见。意见要求,有条件的地域,应在2020年前完成所有学校语言文字工作达标建设;暂不具备前提的地区,可恰当推迟达标时限,所有学校最迟应在2025年前完成达标建设工作,2020年前应完成一半以上。

  意见指出,语言文字应用能力的培育要从小抓起,良好的口语、书面语抒发水温和语言综合运用能力,是国民综合素质的重要形成要素,在个人成长成才过程中具有不可替换的作用。

  意见明白,学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,造就学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力;“两种意识”即自觉规范应用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

  老师目标是熟习党和国家语言文字方针政策及相关法律法规,一般话水平达标,汉字应用规范、书写优美,拥有一定的朗读程度和书法鉴赏才能,纯熟掌握相关语言文字规范标准;具备高度的文化自觉和文化自信;广泛具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

  学生目标是普通话水平达标,口语表达清楚达意,交换顺畅;掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音,具有与学段相适应的书面写作能力、诵读水平和书写能力,高校学生应具有一定的书法鉴赏能力;具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

  各级各类学校要将语言文字工作纳入学校工作的日常治理,列入科研项目标总体方案,把进步学生语言文字应用能力列入培养目标的根本要求,作为教育教学的基本内容。

  意见要求,各地制订适合各级各类学校的建设标准和评分细化计划,发展学校语言文字工作达标建设。各级教育督导部门和语言文字工作部门依照每5年一轮的频度对学校语言文字工作进行督导评估,确保学校语言文字工作规范化建设有序推进,达标建设任务按时完成。

  (起源:人民网)

(责任编辑:窝窝家早教网)
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